塑造下一代建筑师——2030课程项目

建筑2030与美国的教育界的领导合作,为建筑和规划院校编写顶尖课程。

我们很高兴与大家分享以下成功的项目和课程,它们为扩展课程以解决当今最紧迫的问题提供了一个框架。

 

学生在工作室学习了基本原理,并能够使用建筑能耗模拟工具来实践和测试。他们在工作室学到的设计低碳建筑的工作流程将会带到未来的职业生涯中,可能比最终设计成果更重要。

Pablo La Roche,博士,加州理工大学波莫纳分校

2030课程项目将气候和环境问题纳入设计工作室、历史课程和其他领域,为全美的建筑和规划教育项目创造了一个可持续的典范。

 

加州理工大学波莫纳分校| PabloLa Roche教授,博士 

ARC 402 高级建筑设计专题

这个本科设计工作室的目标是向学生介绍呼应环境、低碳建筑的设计过程。学生们设计位于洛杉矶市中心的碳中和高层多户住宅建筑,使用工具分析气候,模拟能耗和采光。

 

德克萨斯大学圣安东尼奥分校| Ian Caine教授和Rahman Azari博士

圣安东尼奥2040:扁平城市的新住房模式II

这一高级本科生工作室要求学生解决混合的郊区/城市住房类型,并重新定义何种住房方式能应对圣安东尼奥预期的人口增长。学生使用多种工具来了解气候、能耗模拟和采光性能,并计算设计方案中的隐含碳。

 

俄勒冈大学| Brook Muller教授

城市流域的水文建筑

这个本科生和研究生高级设计工作室探索在城市环境中基于场地规模的水基础设施。 学生探讨水和能源相关问题(“能源-水关系”)之间的相互依赖关系,以获得达到全球温室气体排放目标的解决路径,同时带来重要的人类健康和生态系统效益。

 

华盛顿大学|Rachel Berney教授

萨尔瓦多的Lempa Bajo的社区规划、设计和发展

这一多学科的研究生设计工作室挑战建筑、景观建筑和城市规划的学生为萨尔瓦多的Bajo Lempa区域重新设计碳中和、具有韧性的社区。这一工作室探讨了具有创造力的设计和规划措施作为实现区域和社区的社会、环境和物质提升的工具。

 

加州大学伯克利分校|Chrissie Bradley教授,Gabriel Kaprielian教授和Agostion DiTommaso教授

DISC*2017工作室, 2017年夏季

通过绘图、研究和设计,本科学生将未来旧金山湾区的城市滨水区设想为韧性城市设计和适应海平面上升的模式。学生创造一个游戏板,最终呈现应用于每个基地的综合性研究、绘图和设计策略。

 

波特兰州立大学| B.D. Wortham-Galvin教授

ARCH 232-建筑与文化历史III与建设科学实验室的高级课程(BUILT)

本课程将建筑科学性能分析与建筑历史调查课程相结合。学生们以团队的形式使用BUILT课程提供的工具和培训来收集和分析波特兰历史建筑的室内环境质量数据。这种方法为学生提供了在历史背景下对建筑性能的认识和理解。

 

马萨诸塞大学州大学| Ajla Aksamija教授

ARCH601-1“具有韧性的研究与教育中心”

这一研究生设计工作室要求学生设计一个混合使用的建筑,并聚焦于跨学科的韧性和可持续性研究。学生们采纳能源效率战略、被动和主动的设计方法、先进的建筑系统以及利用可再生能源实现净零碳的能耗目标。课程包括使用气候分析、能耗和采光模拟的工具。

 

伍德伯里大学建筑学院| Michael Pinto教授,KishaniDe Silva教授和Catherine Roussel教授

ARCH 620– 当代建筑专业

本课程探讨如何建立一个基于议题的设计,关注于学生作为建筑从业人士必须准备解决的众多全球性建筑环境问题。然后学生通过可持续发展的视角,针对他们选择的问题(例如政策、经济适用住房等)作出改善性研究,并创造有形的作品或倡议。

 

2030年课程计划的试验阶段得以落实,依赖于Allen H.和Selma W. Berkman慈善信托的慷慨支持。

 

封面图片来源于加州大学波莫纳分校的KayleyRyan和 Youstina Yussef,指导老师PabloLa Roche教授及博士。